Práticas Restaurativas - Restaurando a prática

Você já ouviu falar das Práticas Restaurativas? Você sabia que elas podem ser fortes aliadas em momentos de dificuldade para o profissional da educação? As Práticas Educativas fazem parte das tantas metodologias educacionais que podemos encontrar, ela se propõe (através do ensino e da aprendizagem) a produzir o restabelecimento de relações, ampliação de diálogos e abertura de novos caminhos. 

Foi nos anos 70, na Nova Zelândia, inspiradas no fazer jurídico das tribos maori que as Práticas Restaurativas surgiram. Como você pôde perceber, ela tem sua origem na área da justiça, ou seja, é usada em alguns locais legalmente como meio para promover uma resolução de conflitos que visem a igualdade. De que modo então ela pode nos ajudar? Vamos olhar quais pontos essa metodologia (que surgiu no jurídico) pode auxiliar nós professores no ensino e na aprendizagem.

• Bastão da fala/Objeto da fala: Os envolvidos na aula só poderão falar caso estejam com o bastão. A proposta é que seja lançada uma pergunta ou provocação e o bastão passe de mão em mão para que quem estiver com ele possa responder, quem não estiver com ele precisa prestar atenção na fala do outro. Atenção: não use  essa técnica com muita frequência, use para momentos chave, ela tende a funcionar mais (experiência própria)

• Círculo: na Prática Restaurativa o círculo é essencial, pois dá voz igual a todos. Ele deve funcionar da seguinte forma:

  • Passo 1: Recolher todas as informações e estabelecer as regras;

  • Passo 2: Realizar a dinâmica propriamente dita, mediar o conflito, produzir um plano de ação;

  • Passo 3: Acompanhar se a ação escolhida está acontecendo.

• Aula pautada em perguntas: você irá promover questionamentos, pois eles serão a base de provocação para novos caminhos, já pensou em começar a aula pedindo o que os estudantes sabem sobre aquele conteúdo?

• Conhecer a realidade do estudante: as perguntas feitas podem ser sobre o aluno também, o círculo é  um momento para conhecer as diferentes realidades presentes na sala. Esse ponto é fundamental, pois ao conhecê-los conseguimos ser um professor facilitador.

• Mediação de conflitos: as Práticas Restaurativas são essenciais nessa mediação, aqui o professor é um facilitador da resolução do conflito, perguntamos sobre o ocorrido, fazemos os dois lados ouvirem a história, ajudamos a encontrar uma solução (Você se interessou sobre este ponto? Comente no post para vir um texto apenas sobre esse ponto)

• Trazer materiais que provoquem o diálogo: para ajudar você pode usar materiais (como chamamos em História: as fontes) que vão despertar a conversa saudável em sala. 

As Práticas Restaurativas tem um intuito inicial de resolução de conflitos, mas vamos usá-las juntamente para outros pontos, afinal ser um professor como facilitador vai tornar o processo de ensino e aprendizagem mais dinâmico. No momento em que estamos perdidos, metodologias como essas nos acalentam! 

Veja agora como ela pode ser usada na prática:

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

TURMA: 7º ANO 

CONTEÚDO: Porcentagem

OBJETIVO: EF07MA02 - Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, como os que lidam com acréscimos e decréscimos simples, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, no contexto de educação financeira, entre outros.

METODOLOGIA:

- Fazer um semicírculo

- Questionar quem sabe o que é porcentagem 

- Perguntar quantos alunos negros, pardos e brancos há na sala (anotar no quadro)

- Contar a totalidade dos alunos e fazer a explicação de como faz a conta de porcentagem usando os dados dos alunos

- Repetir a conta e outros exemplos

- Questionar o que eles acham de ter esse número de negros, brancos e pardos na sala

- Fazer um plano de ação para que eles possam questionar nos outros componentes por que isso acontece. Outro plano de ação uma tarefa de porcentagem de fazer a proporção com os familiares.

POSSIBILIDADE DE INTERDISPLINARIDADE

HISTÓRIA: Trabalhar a história dos negros no Brasil

GEOGRAFIA: Usar dados do IBGE, fazendo um debate geopolítico acerca desses sujeitos na sociedade

ARTE: Música como funk, hip hop, rap

ED. FÍSICA: Trabalhar o futebol como esporte com grande parte de jogadores negros e a importência desses jogadores estarem com os estudos em dia

PORTUGUÊS: Produção de textos sobre o tema 

INGLÊS: Músicas internacionais escritas por negros e como esses sujeitos são tratados nos EUA

CIÊNCIA: Estudo do corpo, análise de como podemos ter cores diferentes, mas sermos iguais

As Práticas Restaurativas abrem muitas possibilidades! Mais dicas, inquietações e problematizações de uma professora também perdida aparecerão por aqui! Espero você.

REFERÊNCIAS

ARRUDA. Amália Rosângela da Silveira. Prática Restaurativa: A valorização do diálogo na gestão escolar. Monografia (Lato-Sensu Especialização Gestão da Educação Municipal). Universidade Federal de Santa Maria. Santa Maria. 2016. p. 1-34

FELÍCIO, Cláudia João. Círculos restaurativos: a mediação dos conflitos nas escolas. Como reflexo na incidência das futuras demandas judiciai. Dissertação (Mestrado em Direito). Universidade Nove de Julho. São Paulo, 2019

Publicado dia 14 de agosto de 2024

Por Daniela Melo Rodrigues